V oblastiach s vyššími relatívnymi mzdami zarobia pedagógovia v porovnaní s inými vysokoškolsky vzdelanými zamestnancami na trhu práce menej a školy častejšie hľadajú nových zamestnancov. Spoločný komentár Inštitútu vzdelávacej politiky aÚtvaru hodnoty za peniaze predstavuje možný spôsob zavedenia regionálnych príspevkov pre pedagogických a odborných zamestnancov v školstve, ktoré by dorovnávali atraktivitu učiteľského povolania v regiónoch.Podľa dostupných dát sa výška miezd učiteľov vporovnaní spriemernými mzdami vysokoškolsky vzdelaných zamestnancov vjednotlivých regiónoch významne líši, atieto rozdiely sa premietajú do počtu neobsadených pracovných miest učiteľov. V Bratislavskom a Trnavskom kraji majú pedagogickí a odborní zamestnanci v porovnaní s vysokoškolsky vzdelanými zamestnancami relatívne najnižšie platy. Zároveň platí, že vtýchto regiónoch školy vykazujú relatívne viac voľných pracovných miest než školy v iných častiach Slovenska. Toto poukazuje na nízku atraktivitu učiteľskej profesie vniektorých regiónoch amôže odôvodniť potrebu regionálne rozdiely čiastočne vyrovnávať. Analytici IVP aUHP vytvorili model regionálnych príspevkov, ktorých cieľom je dorovnávať regionálne rozdiely v konkurencieschopnosti učiteľských platov vregiónoch Slovenska. Model pracuje srozdelením Slovenska na 16 oblastí. Po zavedení maximálneho príspevku by učitelia zarábali porovnateľne sinými vysokoškolsky vzdelanými ľuďmi vregióne.Výsledky ukazujú, že najvyššie dorovnanie platov by potrebovalipedagogickí aodborní zamestnanci na západe Slovenska. Úplné dorovnanie platov na úroveň platov vysokoškolsky

Ministerstvo školstva, vedy, výskumu ašportu SR |Stromová 1, 813 30 Bratislava, Slovenská republikaemail: tlacove@minedu.sk|www.minedu.skvzdelaných zamestnancov (bez stropovania na hraniciach oblastí) by si vyžadovalo ročný rozpočet na úrovni 195 mil. eur. Avšak už pri využití 50 mil. eur by sa takmer na celom Slovensku podarilo dosiahnuť platy vo výške približne 90% mzdy VŠ vzdelaných zamestnancov vdanej oblasti (rok 2020), čo predstavuje priemer vkrajinách EÚ vOECD vroku 2019.Regionálna diferenciácia platov môže zlepšiť situáciu v regiónoch s vyššími relatívnymi mzdami, nie je však náhradou plošného zvyšovania platov. Aj po zavedení takýchto príspevkov (v scenári 50 mil. eur so stropovaním) by priemerná mzdová úroveň pedagogických a odborných zamestnancov zaostávala za priemerom krajín EÚ v OECD.